Cynorthwy-ydd Addysgu Lefel 3 - Ysgolion (Ysgol Penmaes)

Cyflog: Graddfa 7 Pwynt 15 i Bwynt 19 £30,024 i £32,061 y flwyddyn ar gyfartaledd £15.56 i £16.61 yr awr

Cynorthwy-ydd Addysgu Lefel 3 - Ysgolion (Ysgol Penmaes)
Swydd-ddisgrifiad
Cynorthwyydd Addysgu L3 (Tîm Ennyn Diddordeb Disgyblion - tymor penodol 1 flwyddyn yn y lle cyntaf)

Cyflog pro rata sydd ar gyfer y swydd hon, ac mae am 32.5 awr yr wythnos / 39 wythnos y flwyddyn (ynghyd â hawl gwyliau) cyfrifir hyn ar gyfradd yr awr o £15.56 sy'n codi i £15.81 ar ôl chwe mis, yna'n cynyddu bob blwyddyn i uchafswm o £16.61 (graddfa gyflog bresennol ar 02.09.2025)

Mae'r Corff Llywodraethu am benodi aelod newydd i ymuno â'n tîm ennyn diddordeb disgyblion. Mae'r tîm hwn yn chwarae rhan allweddol wrth wella ymgysylltu, rheoleiddio a sicrhau datblygiad systemau a strategaethau ymddygiad perfformiad uchel ac effeithiol yn yr ysgol.

O dan arweiniad uwch arweinydd dynodedig, mae'r tîm hwn yn cymryd rôl weithredol wrth sicrhau ymyriadau lles, ymddygiad a rheoleiddio i ddisgyblion, gan gynnwys rheoli ymddygiad disgyblion. Bydd y rôl yn cynnwys sicrhau bod strategaethau a dulliau yn cael eu gweithredu'n effeithiol a bod systemau priodol yn cael eu defnyddio i olrhain, monitro a gwerthuso cynnydd disgyblion. Arferion sy'n canolbwyntio ar y disgyblion, gwaith tîm rhagorol, meddwl creadigol, cyfrinachedd a'r gallu i weithio'n galed mewn amgylchedd heriol wrth wraidd llwyddiant y tîm hwn. Mae aelodau'r tîm hwn yn hyblyg gyda'r gallu, y penderfyniad a'r ymrwymiad i weithio ar y cyd â'r uwch dîm arweinyddiaeth i hyrwyddo cyfeiriad strategol yr ysgol.

Disgwyliadau'r tîm:

• Gweithio o dan arweiniad uwch arweinydd dynodedig.
• Hyfforddi a mentora staff, disgyblion a rhanddeiliaid eraill i wella ymgysylltiad a lles.
• Bod yn gyfrifol am weithredu rhaglenni arbenigol ac ymyriadau cymorth i ddisgyblion 3-19 oed sydd ag anawsterau dysgu difrifol neu ddofn a chymhleth, gan gynnwys disgyblion sydd ag Anhwylder Sbectrwm Awtistig yn ddyddiol.
• Olrhain a monitro cynnydd disgyblion sy'n gysylltiedig ag ymddygiad.
• Darparu cyngor a chymorth sy'n seiliedig ar dystiolaeth i sicrhau bod diogelwch a lles disgyblion a staff yn cael eu bodloni.
• Gweithredu strategaethau sy'n gysylltiedig â chynhwysiant cymdeithasol disgyblion i gefnogi eu hanghenion iechyd a lles personol, cymdeithasol, emosiynol a meddwl.
• Ymgymryd â gwaith penodol sy'n cynnwys cynllunio, paratoi a chyflwyno gweithgareddau dysgu i grwpiau bach neu ddisgyblion unigol.
• Meddylfryd cadarnhaol a pharodrwydd i wneud gwahaniaeth/effaith.
• Cynnal arsylwadau yn y dosbarth a darparu adborth i dimau ac uwch arweinwyr.
• Darparu hyfforddiant a chefnogaeth i asiantaethau eraill fel gweithdai rhieni.
• Bydd y tîm yn rhannu ac yn modelu strategaethau i'w gweithredu a bydd yn monitro gweithrediad a chynnydd disgyblion.
• NID tîm rheoli ymddygiad yw'r tîm ond tîm sy'n cefnogi ymddygiad cadarnhaol, lles a rheoleiddio gan gynnwys gweithredu ethos ysgol gyfan (meithrin a PACE) a gweledigaeth (pob disgybl wedi'i reoleiddio, ei gefnogi'n feddyliol ac mewn lle i ymgysylltu).
• Bydd y tîm yn gyfrifol am gefnogi ysgrifennu CCU, CCU+ a chynlluniau eraill sy'n gysylltiedig ag ymddygiad.
• Cefnogaeth yn ystod cyfnodau trawsnewid anodd fel cinio ac egwyl yn ôl y cyfarwyddyd.
• Y gallu i weithio mewn amgylchedd pwysedd uchel fel rhan o dîm.
• Y gallu i ganolbwyntio ar atebion ac yn barod i feddwl y tu allan i'r bocs a rhoi cynnig ar strategaethau newydd.
• Y gallu i ddangos empathi a bod yn anfeirniadol.
• Y gallu i weithio ochr yn ochr ag eraill er budd y disgybl.
• Darparu gweithdai i gydweithwyr yn ystod amser cyfeiriedig
• Mae angen i aelodau'r tîm cael angerdd dros gefnogi ymddygiad, rheoleiddio a lles POB Ymrwymiad gwirioneddol i wneud gwahaniaeth i les disgyblion yn allweddol.
• Unrhyw ddyletswyddau eraill yr ystyrir eu bod yn angenrheidiol gan yr Uwch Dîm Arwain.
• Gweithredu'r system wobrwyo ysgolion gyda disgyblion e.e. Class Dojo
• Paratoi a chyflwyno gwasanaethau yn ôl yr angen
• Datblygu a pharatoi rhaglenni cymorth bugeiliol / trefniadau mentora 1:1
• Rheoli goruchwyliaeth disgyblion nad ydynt yn gweithio yn ôl yr amserlen
• Herio ac ysgogi dysgwyr yn gadarnhaol, hyrwyddo ac atgyfnerthu hunan-barch
• Gosod esiampl dda trwy eich cyflwyniad ei hun, ymddygiad personol a phroffesiynol

Yr hyn y gallwn ei gynnig:

• Cefnogaeth ac arweiniad gan uwch arweinwyr profiadol iawn.
• Gweledigaeth glir.
• Cyfarfodydd goruchwylio wythnosol.
• Rolau a chyfrifoldebau clir.
• Hyfforddiant arbenigol.
• Dull tîm sy'n cynnwys 3-4 o staff y bydd eu swydd yn gyfrifol am gefnogi lles cymdeithasol, emosiynol, iechyd meddwl disgyblion yn unig.
• Ystafell benodol - bydd y tîm wedi'i leoli yn yr ystafell les.
• Adnoddau sydd eu hangen i gefnogi disgyblion er mwyn cael effaith
• Y cyfleoedd i wneud gwahaniaeth

Disgwyliadau datblygiad proffesiynol parhaus:

• Cymryd rhan yn rhaglen datblygu staff yr ysgol drwy gymryd rhan mewn trefniadau ar gyfer hyfforddiant pellach a datblygiad proffesiynol.
• Cymryd rhan mewn un neu fwy o'r canlynol: Hyfforddiant sy'n Ystyriol o Drawma, Dadansoddiad Ymddygiad Swyddogaethol, Hyfforddwr Addysgu Tîm, Cymorth Cyntaf Iechyd Meddwl, ELSA, PELICAN, Osgoi Galw Patholegol, Cymorth Ymddygiad Cadarnhaol, Theraplay (unrhyw un arall arall yr ystyrir ei fod yn briodol)
• Parhau i ddatblygu'n bersonol mewn meysydd perthnasol gan gynnwys gwybodaeth pwnc a dulliau addysgu fel y'u pennir gan uwch arweinwyr.
• Cyflawni unrhyw feini prawf perfformiad neu dargedau sy'n gysylltiedig â'r swydd reoli sy'n deillio o drefniadau Rheoli Perfformiad yr Ysgol.
• Cymryd rhan yn y broses Adolygu Rheoli Perfformiad.
• Cynnal arsylwadau rheolaidd a chymryd rhan mewn hyfforddiant mewn swydd (HMS) rheolaidd fel rhan o ddatblygiad proffesiynol parhaus.
• Cynnal unrhyw aelodaeth berthnasol i gyrff proffesiynol, sy'n gymesur â'r rôl swydd

Sgiliau a galluoedd sydd eu hangen:

• Bydd sgiliau pobl da yn eich galluogi i gynorthwyo gyda chysylltiad rhwng disgyblion, teuluoedd neu / ac asiantaethau eraill.
• Y gallu i ymgysylltu'n adeiladol ag ystod eang o bobl ifanc â chefndiroedd cymdeithasol a diwylliannol gwahanol, a chysylltu â nhw.
• Sgiliau arwain a rheoli ymddygiad cryf gyda'r gallu i dawelu sefyllfaoedd anodd a dod o hyd i ffyrdd adeiladol ymlaen gyda ffocws ar gael gwared ar rwystrau i ddysgu.
• Dull meithrin blaengar gyda'r gallu i weithredu PACE.
• Sgiliau cyflwyno a chyfathrebu rhagorol; yn gallu ysgogi a chyfleu gwybodaeth yn effeithiol i ddisgyblion, rhieni a chydweithwyr
• Y gallu i ddadansoddi data a chynhyrchu adroddiadau manwl
• Y gallu i gyfathrebu'n glir, ar lafar ac yn ysgrifenedig, i ystod o gynulleidfaoedd
• Gallu gweithio'n adeiladol fel rhan o dîm
• Yn gallu herio a chefnogi cydweithwyr yn broffesiynol ac yn barchus i wella eu hymarfer
• Y gallu i dderbyn her a beirniadaeth adeiladol gyda phroffesiynoldeb.
• Yn gallu asesu anghenion unigolion a grwpiau i lywio cynllunio
• Yn gallu dadansoddi data i asesu anghenion, datblygu cynlluniau gweithredu ac adrodd ar ymddygiad a lles disgyblion
• Wedi ymrwymo i addysg gynhwysol a phenderfyniad i ddiwallu anghenion dysgwyr unigol sydd ag Anghenion Dysgu Ychwanegol
• Agwedd gadarnhaol a gwydn at ofynion newidiol ysgol arbennig
• Uchelgeisiol ynglŷn â chodi safonau i bob disgybl: safonau uchel, cyfle cyfartal a gwelliant parhaus
• Wedi ymrwymo i ddiogelu a lles pob disgybl
• Wedi ymrwymo'n llawn i ethos yr ysgol ym mhob gwaith
• Cymhwysedd gyda TGCh/sgiliau digidol
• Y gallu i weithio ar y cyd ag eraill
• Y gallu i gynllunio, cefnogi a gwerthuso gosod targedau
• Y gallu i reoli amser a thasgau eich hun
• Gwybodaeth ymarferol a damcaniaethol o reoli ymddygiad a lles.
• Y gallu i ddelio yn uniongyrchol ag ymddygiadau heriol ac i hyrwyddo perthnasoedd da ac ymddygiad cadarnhaol a rheoleiddio
• Y gallu i gynhyrchu adroddiadau, polisïau, canllawiau, llythyrau a memos gofalus, cywir, cadarnhaol ac wedi'u hysgrifennu'n dda.

Nodweddion personol:

• Wedi ymrwymo i ddiwallu anghenion ein disgyblion a'u teuluoedd
• Cymryd a derbyn cyfarwyddiadau gan eraill
• Y gallu i weithio'n sensitif gydag amrywiaeth o bobl a rhanddeiliaid
• Y gallu i fyfyrio ar arfer eich hun a dysgu o brofiadau
• Dibynadwyedd, integriti a chreadigrwydd wrth ddatrys problemau a pharodrwydd i roi cynnig ar ddulliau newydd
• Hunan-gymhellol ac yn gallu gweithio heb oruchwyliaeth
• Yn gallu ymgysylltu'n gyflym ac adeiladu perthynas briodol â disgyblion
• Lefelau uchel o lythrennedd emosiynol
• Hyblyg gyda'r gallu, y penderfyniad a'r ymrwymiad i weithio ar y cyd
• Moeseg gwaith rhagorol
• Hyblyg, yn gallu ymateb yn gyflym i newidiadau a meddwl ar eich traed
• Wedi ymrwymo i addysg gynhwysol a phenderfyniad i ddiwallu anghenion disgyblion unigol
• Y gallu i gynnig adborth adeiladol yn sensitif
• Mae gennych ddealltwriaeth glir o ddiogelu
• Yn gallu cymryd a derbyn cyfarwyddiadau gan eraill
• Yn gallu herio arferion nad ydynt yn cefnogi gweledigaeth yr ysgol
• Agwedd gadarnhaol a gwydn at ofynion newidiol yr ysgol
• Uchelgeisiol ynglŷ chodi safonau i bob disgybl
• Ymrwymiad gwirioneddol i'r ethos a'r gwaith yn Ysgol Penmaes

Mae angen Gwiriad Manylach y DBS i'r swydd hon.